优贝思——自然拼读vs国际音标,该怎么选?(*三篇)
一、学习差异
英语为母语的国家:
英语为母语的国家是不学国际音标的,只学自然拼读。但关键是他们有强大的语言环境支持,很多没有发音规律的单词都可以在周围的语言环境中得以纠正。
英语非母语的国家:
比如在中国,中国人的周围几乎都是中国人,没有英语语言环境,不正确的发音也很难通过日常生活中的语言环境来纠正。
(1)中国孩子学英语建议先学国际音标,中学或大学后,词汇量有了一定积累再接触自然拼读,方便快速朗读生词,提高阅读速度。
(2)很多培训机构在小学阶段甚至是幼儿阶段就教授自然拼读,这其实是一种营销炒作行为,并没有学国际音标管用。
(3)英语词汇多达100万个,很多单词本身就是其它名族的“借用词”,怎么去自然拼读?一个大学英语教授遇到一个专业英语词汇,也不能开口就读,而是要借助英语词典看到国际音标才放心,更别说小学生了。
(4)现在中小学学校里面也都只教国际音标而不是自然拼读,所以小学生只有学习国际音标才是较适合的。
关于素质教育与应试教育,全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题,需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾,没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计,我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人,就是指理应在学校读书而不愿读书,选择辍学的孩子,这其中94%是学业失败的结果,学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。因此,帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务,而帮助孩子减负的较好办法是我们父母增负,就是我们父母能够成为孩子的导师。好成绩当然是学校老师带出来的,但在应试教育竞争如此激烈的今天,这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。